<63> Г Л А В А    VII

ПУТЬ ИСПЫТАНИЯ

 

Подготовка к Посвящению

Путь Испытания предшествует Пути Посвящения или Святости и отмечает тот период жизни человека, когда он решительно становится на сторону сил эволюции и трудится над формированием своего характера. Он берет себя в руки, нарабатывает недостающие качества и прилежно старается взять под контроль свою личность. Он сознательно выстраивает свое каузальное тело, заполняя все пробелы и стараясь сделать его достойным приемником принципа Христа. Весьма интересна аналогия между предродовым периодом в истории человеческого существа и периодом развития внутреннего духа. Можно рассматривать ее следующим образом:

  1. Момент зачатия соответствует моменту индивидуализации.
  2. Девять месяцев беременности соответствуют колесу жизни.
  3. Период посвящения соответствует часу рождения. Путь Испытания соответствует окончанию периода беременности, рождению сердца младенца во Христе. При первом посвящении младенец начинает свое странствие по Пути. Первое посвящение означает лишь начало. Выстроена определенная структура правильной жизни, мышления и поведения. Такую форму мы называем характером. Теперь она должна быть оживлена и населена. Теккерей хорошо описал этот процесс строительства в следующих часто цитируемых словах:

<64> "Посей мысль, и пожнешь поступок; посей поступок, и пожнешь привычку; посей привычку, и пожнешь характер; посей характер, и пожнешь судьбу".

Бессмертная судьба всех и каждого из нас заключается в достижении сознания высшего "я" и впоследствии - сознания Божественного Духа. Когда форма готова, когда храм Соломона выстроен в каменоломне личностной жизни, тогда приходит жизнь Христа и слава Господа осеняет Его храм. Форма начинает вибрировать. В этом разница между теорией и превращением этой теории в часть самого себя. Можно иметь совершенный образ или картину, но им недостает жизни. Можно моделировать жизнь по божественному образу, и она может оказаться великолепной копией, но ей не хватает внутреннего принципа Христа. Зародыш в ней есть, но он был в спящем состоянии. Теперь он стимулируется, доводится до рождения, и первое посвящение достигается.

Пока человек находится на Пути Испытания, он обучается, главным образом, познавать себя, выявлять свои слабости и исправлять их. Он обучается сначала трудиться в качестве невидимого помощника, и обыкновенно несколько жизней проходят в такого рода работе. Позднее по мере того, как он преуспевает, он может быть привлечен к более избранной работе. Он обучается зачаткам Божественной Мудрости и поступает в последние классы Дворца Учения. Он известен Учителю и находится на попечении (для конкретного обучения) одного из учеников этого Учителя или, если он многообещающий, - посвященного.

Классы для принятых учеников и тех, кто на испытании, ведут посвященные первой и второй степеней еженощно, от десяти вечера до пяти утра, во всех частях мира, так что осуществляется непрерывное обучение. Сбор во Дворце Учения и методы преподавания очень схожи с таковыми в больших университетах: классные занятия в определенные часы, экспериментальная работа, экзамены <65> и постепенное продвижение вперед по мере прохождения испытаний. Большое число Эго на Пути Испытания посещают отдел, аналогичный средней школе; другие зачислены в высшее учебное заведение и уже в самом университете. Выпуск имеет место после принятия посвящения, и посвященный переходит во Дворец Мудрости.

Продвинутые Эго и духовно ориентированные люди, еще не находящиеся на Пути Испытания, получают инструкции от учеников, и иногда большие классы ведутся для них посвященными. Их работа более элементарная, хотя и оккультная с мирской точки зрения, - они обучаются тому, чтобы быть невидимыми помощниками. Невидимые помощники обыкновенно набираются из продвинутых Эго. Очень продвинутые, те, кто на Пути Испытания и приближаются к посвящению, зачастую участвуют в так называемой работе отдела, образуя группу ассистентов при Членах Иерархии.

Методы обучения

Человек проходит три стадии обучения, соответствующие трем стадиям человеческого развития.

 Первая: Даются указания о дисциплинировании жизни, воспитании характера, развитии микрокосма согласно космическим замыслам. Человеку рассказывают о нем самом; он познает себя как сложную совершенную единицу, миниатюрную копию внешнего мира. Изучая законы собственного бытия, он доходит до понимания "Я" и осознания базовых законов системы.

Вторая: Даются указания о макрокосме, расширяется интеллектуальное понимание деятельности космоса. Даются сведения о царствах природы, учение о законах этих царств и инструкции о действии этих законов во всех царствах <66> и на всех планах. Человек накапливает богатый запас общих знаний, и когда он доходит до собственных пределов, он встречается с теми, кто ведет его дальше, к достижению энциклопедического знания. Когда он достигнет конечной цели, он может не знать всего, что известно в трех мирах, но способ выяснения, источники знания и резервуары информации будут в его распоряжении. Учитель может в любое время и без малейшего затруднения узнать любые сведения о любом предмете.

Третья: Даются указания о том, что можно именовать синтезом. Подобная информация возможна лишь при координации интуитивного проводника. В действительности речь идет об оккультном понимании закона тяготения или притяжения (базового закона нашей второй солнечной системы) со всеми его следствиями. Ученик усваивает значение оккультной связности и того внутреннего единства, которое поддерживает систему в состоянии однородной единицы. Большая часть этого обучения проходит обычно после третьего посвящения, однако начинается оно довольно рано.

Учителя и ученики

Ученики и продвинутые Эго на Пути Испытания получают в настоящее время инструкции с двумя конкретными целями:

         (а) Чтобы проверить их пригодность к специальной работе в будущем; род этой работы известен лишь Ведущим расы. Испытывается их способность к совместной жизни с целью отобрать подходящих лиц для колонии шестой подрасы. Их испытывают на пригодность к разным родам работы, многие из которых нам сейчас не понятны, но которые со временем станут обыкновенными способами развития. Учителя отыскивают также тех, у кого интуиция развилась до степени, свидетельствующей о начале координации буддхического <67> проводника, или - точнее - до степени, когда молекулы седьмого подплана буддхического плана могут быть распознаны в ауре Эго. Если это так, Они могут с уверенностью продолжать работу обучения, зная, что некоторые сообщаемые факты будут поняты.

         (б) Инструкции даются в наше время особой группе людей, воплощенных в этот критический период мировой истории. Они пришли в этот мир все одновременно, чтобы исполнить работу объединения двух планов - физического и астрального - через эфирный.

Это предложение заслуживает серьезного размышления, так как в нем подытожена работа, выполнить которую пришло большое число представителей нового поколения. Для объединения этих двух планов необходимы люди, которые поляризованы в своих ментальных телах (а если и не поляризованы в них, то хотя бы развиты и уравновешены) и которые, следовательно, могут надежно и с пониманием взяться за такого рода работу. Для нее нужны, прежде всего, люди, в проводниках которых имеется определенное количество материи атомных подпланов, чтобы могла быть установлена прямая связь между высшим и низшим через атомную составляющую каузального тела. Нелегко это четко объяснить, но диаграмма на стр.27 книги г-жи Безант "Учение о сознании" может быть полезной для объяснения некоторых вызывающих недоумение вопросов. 

Когда мы размышляем об Учителях и Их учениках, нужно осознавать два момента. Первый, что в Иерархии ничего не делается, что бы ни согласовалось с законом экономии. Любая трата силы со стороны Учителя или Наставника обусловлена мудрой предусмотрительностью и различением. Как университетские профессора не занимаются обучением начинающих, так и Сами Учителя не работают индивидуально с людьми, пока те не достигли определенной стадии эволюции и не готовы воспользоваться Их инструкциями.

<68> Во-вторых, нужно помнить, что каждого из нас можно узнать по яркости его света. Это оккультный факт. Чем тоньше материя в составе наших тел, тем ярче внутренний свет. Свет это вибрация, и оценка вибрации показывает степень развития учащегося. Поэтому ничто не может помешать прогрессу человека, если он заботится об очищении своих проводников. Внутренний свет будет сиять все ярче в процессе такого очищения, пока - когда атомная материя станет преобладать - не восторжествует слава этого внутреннего человека. Следовательно, мы все оцениваемся, если можно так выразиться, объемом света, скоростью вибрации, чистотой тона и яркостью цвета. И кто наш Наставник - зависит от данной оценки. Тайна эта заключается в сходстве вибраций. Нам часто говорят, что когда потребность достаточно велика, тогда появляется Наставник. Если мы производим требуемые вибрации и настроены на правильный ключ, ничто нам не помешает найти Учителя.

Группы Эго составляются на основе:

  1. Их луча.
  2. Их подлуча.
  3. Их скорости вибрации.

         Они также классифицируются как:

  1. Эго согласно эгоическому лучу.
  2. Личности согласно подлучу, управляющему личностью.

         Все разделены по степеням, и на всех заведены карты. Учителя имеют Свои Архивные Залы с непонятной для нас из-за ее высокого содержания и неизбежной сложности системой классификации. В них хранятся эти карты. Они вверены <69> попечению Чоханов Лучей, поскольку для каждого луча имеется своя собственная коллекция карт. Все карты, разложенные по многочисленным разделам (касающимся воплощенных, развоплощенных и совершенных Эго), в свою очередь, находятся на попечении нижестоящих хранителей. Владыки Липика со своим огромным коллективом помощников чаще всех пользуются этими картами. Многие развоплощенные Эго, ожидающие воплощения или только что покинувшие землю, посвящают свое время на небесах участию в этой работе. Архивные Залы находятся большей частью на наинизших уровнях ментального плана и наивысших - астрального, потому что там они могут быть полностью использованы и более всего доступны.

Посвященные получают инструкции непосредственно от Учителей или от некоторых великих дэв или ангелов. Обучение обычно осуществляется ночью в маленьких классах или индивидуально (если есть для этого основание) в личном кабинете Учителя. Это относится к посвященным в воплощении или на внутренних планах. Будучи на каузальных уровнях, они получают указания в любое нужное время непосредственно от Учителя к Эго на каузальных уровнях.

Ученики обучаются в группах в Ашраме Учителя или, если они в воплощении, то в классе по ночам. Независимо от этих регулярных собраний ученик, чтобы получить прямой инструктаж Учителя, может (по какой-то особой причине) быть вызван в кабинет Учителя для частной беседы. Это бывает, когда Учитель желает видеть ученика, чтобы выразить ему благодарность, порицание или решить, целесообразно ли посвящение. Большей же частью за обучение ученика отвечает какой-нибудь посвященный или более продвинутый ученик, наблюдающий за своим младшим братом и ответственный перед Учителем за его прогресс, о котором он регулярно докладывает. Эта их связь определяется в основном кармой.

В настоящее время из-за большой нужды в мире процедура немного изменилась. Некоторые ученики интенсивно обучаются Учителями, <70> которые до сих пор не работали с учащимися. Принимающие учеников Учителя так перегружены работой, что Они передали кое-кому из других Учителей некоторых Своих самых многообещающих учащихся, собрав их ненадолго в маленькие группы. Проводится эксперимент по интенсификации обучения, когда ученики, а не посвященные, подвергаются частой и сильной вибрации Учителя. Это влечет за собой риск, но если эксперимент удастся, расе будет оказана большая помощь.

 

  Глава VII. Путь испытания